Portafolio de
Estudios Individualizados Evidencia doctoral del crecimiento académico, investigativo y profesional

A lo largo de mi trayectoria académica y profesional he podido constatar que la educación es un proceso dinámico, complejo e irreductible a fórmulas simples. Cada etapa de mi formación y cada experiencia laboral han contribuido a consolidar una visión integral de la práctica pedagógica, donde la tecnología no es un fin en sí misma, sino un medio para potenciar los procesos humanos de aprendizaje, comunicación y construcción de conocimiento.

La obtención de la Maestría en Tecnología Educativa y Competencias Digitales por la UNIR representó un hito significativo en mi desarrollo como investigadora, pues me permitió sistematizar y fundamentar epistemológicamente una práctica que hasta entonces había sido principalmente intuitiva y empírica. A partir de esa experiencia comprendí la importancia de articular el saber disciplinar con la reflexión pedagógica y el rigor investigativo.

Mi vinculación al Doctorado en Humanidades con Mención en Educación ha profundizado aún más esa comprensión. El enfoque humanístico del programa me ha llevado a interrogar los presupuestos filosóficos y antropológicos que subyacen a los modelos educativos contemporáneos, y a valorar la dimensión ética y cultural de la enseñanza mediada por inteligencia artificial. Las formaciones complementarias en Pedagogía Humana, Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo del Pensamiento y Fortalecimiento de la Tecnología Educativa, recibidas en el SENA con anterioridad a mi ingreso al doctorado, constituyen antecedentes valiosos que anticipaban estas preocupaciones.

Mi experiencia docente en diferentes niveles y contextos —educación básica y media, formación técnica y tecnológica, instituciones públicas y privadas— me ha provisto de una perspectiva comparada y situada sobre los desafíos de la educación en Colombia. Esa experiencia acumulada nutre directamente mi investigación doctoral, en la medida en que me permite plantear preguntas relevantes, ancladas en realidades concretas, y orientadas a la transformación de las prácticas educativas en contextos de alta vulnerabilidad y diversidad cultural como el departamento del Cesar.

En síntesis, el recorrido reflejado en este portafolio no es simplemente una acumulación de credenciales, sino la expresión de un compromiso sostenido con la educación de calidad, la formación permanente y la investigación rigurosa. Aspiro a que este doctorado me permita no solo crecer como investigadora, sino también contribuir, desde la academia, a la construcción de una educación más humana, ética y pertinente para mi comunidad.